七宗罪心理本学期我带的小班，这个班的孩子都是本学期新入园的，幼儿园的一切都是新鲜的，游戏规则、与人交往对于他们来说都是陌生的名词，他们习惯爷爷奶奶的溺爱，爸爸妈妈的呵护，不习惯礼让，不理解“别人的东西不能拿”等道理，所以不和谐的音符不时响起。争抢打闹更是时常发生。
案例：活动区时间，果果气冲冲的向我告状：“老师，多多把我的恐龙抢走了。我一看，宝宝怀里紧紧搂着一个恐龙玩具，眼里含着泪水，满脸的愤怒，正缩在一个墙角里。她走过去，宝宝把恐龙抱得更紧了，我轻轻的把多多拉起来，搂在怀里，轻声的和她说着。原来，本来是宝宝的恐龙玩具，果果抢了过去，宝宝胆子小没敢抢回来，但她一直在一旁看着果果玩。当宝宝看到果果把恐龙拧来绕去时，觉得很心疼，就冲过去把恐龙抢回来了。这样的一幕在幼儿园里时有发生。幼儿之间发生冲突时，愤怒情绪就会很自然的表现出来。此时，教师怎么办呢？
愤怒时人的一种原始情绪反应，也时幼儿的一种激烈情绪。对待幼儿的愤怒，教师要有一种尊重的态度，教幼儿用积极的方式来表达愤怒，或是引导幼儿适当的发泄，释放紧张情绪。通过可以采取下列方法给愤怒的孩子以帮助。
1、给幼儿一个拥抱，因为拥抱可是使幼儿最快速的平静下来。2、对幼儿的行为表示出兴趣。如果幼儿在破坏玩具或者工具时，教师只要对 他的玩具或者工具表示出兴趣，并要求看一看，就有可能阻止他的破坏行为。
3、利用幽默和生气的幼儿开玩笑，给他提供一个机会，使用“小脸变晴”。但是不要取笑或者奚落他，更不要讽刺他。4、请幼儿考虑你的感受，或者告诉他你的感受，让他来帮助你：“你的吵闹我平时可以忍受，但是今天我的头很疼，你能找一种安静的方式来生气吗？ 5、向幼儿解释困境，帮助幼儿理解困境产生的原因。一旦幼儿理解了使他失望的原因，会很容易平静下来。6、在幼儿因自己的弱点愤怒时，鼓励他看到自己的长处，告诉他他能够达到自己的目标，并帮助他实现自己的目标。7、让幼儿了解一些可以被接受的表达愤怒的方法，比如打枕头、跺脚，或者是画画。也可以鼓励幼儿用言语来表达自己的愤怒：“我不喜欢你拿走我的玩具。现在我不想和你一起玩。”
8、让幼儿清楚的了解哪些可以做哪些不可以做，并要坚持执行下去。9、帮助幼儿建立积极的自己想象，鼓励幼儿视自己为受人尊重和有价值的人。10、教师要做出良好的榜样，向幼儿展示如何以积极的方式处理愤怒的情绪。11、对幼儿暂时不予理睬。如果幼儿在乱发脾气，就“冷处理”，让他感觉到你一点都没有注意到他。时间一长，他自己就会觉得很无趣，而不在发脾气了。12、当幼儿做出良好行为时，要告诉他：“你把玩具拿给别的小朋友玩，很好，我很喜欢你这样。”这会使他清楚的明白他怎样做会得到赞许，给他以后的行为提供一个典范。
另外要注意的是：幼儿发脾气之后，应该坚持他要求认错。因为认错标志着愤怒的终结，并有助与孩子恢复正常而不时老绷着脸。孩子认错时态度是否诚恳、语调是否正确都不重要。要根据幼儿的个性选择适当的方法来对待幼儿的愤怒情绪。要知道幼儿发怒是不可避免的。在他发怒时，要让他把怒气合理的宣泄出来，以利于幼儿的身体尤其时心理的健康成长。
